Eco-école : un label pour mettre l’écologie au programme scolaire
lundi 27 avril 2009, par Anne-Marie Fontaine
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L’office français de la Fondation pour l’Éducation à l’Environnement en Europe est à l’origine des « éco-écoles » en France. C’est lui également qui décerne les « Pavillon bleu » et « clé verte » dans le secteur du tourisme. Importée du Danemark où elle existe depuis quinze ans, 700 établissements scolaires se sont engagés dans la démarche éco-école en trois ans.
Dans la région Midi-Pyrénées, une quarantaine d’écoles, collèges ou lycées participent au programme. Pour l’année scolaire 2008-09 ce sont plus d’une cinquantaine de projets développés, dont plus d’une trentaine d’entre eux dans trois départements "très bons élèves (Tarn, Gers et l’Ariège).
Témoignage d’une éco-école du Tarn
"Jusqu’à présent, le tri des déchets n’était pas performant, mais poussée par l’enthousiasme des enfants, je me suis rendue compte que nous devions tous agir dans le même sens. Nous avons donc inscrit l’ensemble de nos actions quotidiennes dans le cadre du projet Eco-Ecole. Les enfants ont eu un rôle de formateurs auprès de leur famille après la visite du centre de tri de Montauty à Saint Sulpice. Tout au long de l’année, j’ai vu beaucoup de progrès : le tri bien réalisé, les poubelles de la semaine beaucoup moins volumineuses.
A la demande des enfants, la municipalité nous a fourni un composteur que nous avons installé dans la cour de récréation. La mairie s’est également engagée à nous fournir des produits d’entretien respectueux de l’environnement, utilisant moins d’emballages ou non jetables. En fin de compte, ce sont les enfants qui nous ont fait garder le sens du projet, réfléchir, ajuster et continuer nos efforts. Sans eux, on ne serait pas allé si loin et ça continue…"
Evelyne HABER, Enseignante à l’école publique de Couffouleux.
Les cinq thèmes prioritaires, l’alimentation, la biodiversité, les déchets l’eau et l’énergie, sont l’assise à partir de laquelle l’école pourra élargir ses initiatives pédagogiques et ses actions à d’autres thèmes comme les transports, le commerce équitable, la santé… Les écoles traitent les thèmes les uns après les autres, à raison de un par an. Les initiatives peuvent progressivement être étendues aux populations qui entourent l’école, au quartier dans lequel elle s’inscrit, à la ville, au territoire,…
Les élèves créent un code comportemental sous une forme artistique variée (affiche, chanson, poème, pièce de théâtre, vidéo…). L’idée est que les principales prises de consciences qui se sont opérées pendant l’année sur le thème retenu, et que les gestes éco-responsables auxquels se sont engagés les participants du projet, restent visibles les années suivantes. C’est un document en évolution, complété chaque année par un nouveau volet correspondant au thème de travail de l’année écoulée.
Les établissements ont jusqu’au 1er juin 2009 pour inscrire leur projet dans la démarche éco-école.
En savoir + et télécharger le dossier d’inscription :
http://www.eco-ecole.org
Document de présentation du programme éco-école
Mail : eco-ecole[a]f3e.org
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